Menu

Анжела Часовских: о популярной методике детского развития

Уникальная методика Зайцева позволяет ребенку легко и непринужденно научиться читать, писать и считать еще в дошкольном возрасте.

 Накануне дня защиты детей, редакция газеты «Нарва»  пообщалась с руководителем нарвского центра раннего развития «Филипок», Анжелой Часовских. О поиске себя, планах и методике Николая Зайцева — читайте в нашем интервью.

 Анжела, здравствуйте!  Расскажите, пожалуйста, как начиналась и развивалась Ваша карьера и профессиональные навыки.

— В 1988 году  я закончила нарвскую, среднюю  школу №7 с серебряной медалью и решила заниматься климатом, погодой. Любовь к географии, физике и химии мне привили Нина Ивановна Федорцова, Валентина Александровна Ефимова и Татьяна Юрьевна Ерошенко. Это мои любимые школьные учителя. Пользуясь случаем, разрешите передать учителям нашей школы (увы! теперь не сохранившегося здания) крепкого здоровья и долголетия!

Поступила в Санкт-Петербургский Гидрометеорологический Университет, успешно его закончила по специальности инженер-метеоролог. Мы были первый год без распределения. С распадом Советского Союза надо было решать, где останусь жить. К сожалению, в  Нарве такие специалисты были не нужны. Тогда я  получила специальность «Помощник руководителя» на годичных курсах от биржи труда  и Нина Павловна Кузнецова, директор детского дома  г. Нарва-Йыэсуу, взяла меня на работу, на должность, секретаря и социального работника. Детский дом это большой дружный коллектив, где все друг друга заменяют во время отпусков, болезней, поэтому попробовала себя в качестве воспитателя (училась на курсах повышения в Таллинне и в Тарту), и учителя эстонского языка. 10 лет пролетели быстро. Получила второе высшее образование психолог-практик в Социально-Гуманитарном институте. Родился третий ребенок (у нас три сына), и тут я познакомилась с Николаем Александровичем Зайцевым. Это новатор-педагог, филолог русского и английского языка, из Санкт-Петербурга. Его знают по всему миру. Он разработал комплексную методику по обучению детей и взрослых. Мне посчастливилось поучиться у этого гениального, невероятно увлеченного, заразительного мастера. К сожалению, в этом году в январе его не стало. И поэтому сертификат, полученный из его рук на право использования  методик в работе с детьми еще ценнее. Испробовав эти методики на своем ребенке, в детском доме на разных возрастных группах и с детьми с особыми нуждами и, видя быстрые результаты, а также просьбы знакомых позаниматься с их детьми, открыла клуб «Филипок».

 — В чём исключительность, на ваш взгляд, методики Зайцева перед другими методиками раннего развития детей?

— Во-первых —  комплексность (таких методик больше нет).

В методику Зайцева входит чтение, математика, грамматика русского языка, прописи: печатные и письменные буквы, английский язык и многое другое: радуга, животные, птицы, рыбы, растения, грибы, ягоды, детский мир, продуктовый магазин, картины художников и фольклор: песни, загадки, скороговорки, басни.

Во-вторых — задействованы все главные анализаторы. Ребенок берет кубик, он звенит, шуршит, большой – твердый, маленький — мягкий, золотой, крутит в ладошках, поет БУ,БО,БА,БЭ,БЫ,Б. Глаз видит, ухо слышит, руки делают.

 

 

В-третьих — все взаимосвязано. Читая скороговорку: «Колпак на колпаке, под колпаком колпак», находим правила:  читаем кАлпак, а пишем кОлпак, правило номер один. Говорим «пАТ», а пишем «пОД» — правило номер один и восемь (всего 18 правил). Сразу можно сумму найти! Тут и математика! Предлоги «на» и «под» по таблицам русского языка находим, падеж и окончания существительных и т.д. А, можно, на обратной стороне и письменную обводку сделать, а можно из кубиков составить, а там кубики разные: посмотреть, где звонкие, глухие, мягкие, твердые. А есть и знаки препинания, ударение и заглавная буква учтена из кубиков, и слова перенести можно — есть дефис. Тут вся начальная школа! Вы где такое видели! Одна фраза, а возмущение по всем областям. Вот, где мозг развивается!

В-четвертых — природосообразная и здоровьесберегающая система. Все сделано из картона, дерева. Крупные таблицы, видно издалека. Зеленый шрифт – приятен глазу. Ребенок пользуется указкой, спинка прямая, нет сколиоза, зрение улучшается.

В-пятых – методика подходит как для дома и семьи, так и для детских садов и школ. Можно  заниматься одновременно с 10-15 детьми и больше. Не надо сидеть! Ответил, убежал! Куда? В соседнюю комнату, где спортивные снаряды: повисеть, попрыгать. Не мешать другим. Дети должны двигаться. Обездвиженность в раннем возрасте – губительна. И есть мотивация быстрее ответить, а значит и тяга к знаниям поддерживается.

И опять, вы можете привести хоть один похожий пример?

 — В каком возрасте ребенку можно начинать заниматься по методике Зайцева?

 — С двух лет и даже раньше.

 — А как быстро дети начинают читать?

 — Были случаи, когда на втором занятии 5-летние ребята начинали читать. Кто-то через месяц или три начинает. К концу первого года обучения читают все ( бывает даже и трехлетние ребята начинают читать)!

Моя цель не читать научить и считать, я не учу, как думают большинство родителей, которые приводят детей в «развивашки», а предоставляю среду, попадая в которую, ребенок сам научится читать и считать ПОБОЧНО.

Кто быстрее, зависит больше от генов и желания родителей. Взаимодействуя с пособиями Н.А. Зайцева, у детей активизируются все отделы мозга, возникает возмущение, потом новые нейронные связи, больше связей, устойчивые очаги. Интеллект повышается на глазах! Это доказано на 20-25%.

 — Почему раннее приобретение навыков чтения и счёта так важно? Не вредно ли слишком раннее обучение чтению?

 — Слишком рано у нас еще не один ребенок не начал читать, а когда дети читают в 4 года — это нормально. Иначе не получится пойти в школу подготовленным. Ведь им учить сразу три языка! А хочется еще заниматься в музыкальной, спортивной, художественной школах! Вы послушайте Татья́ну Влади́мировну Черни́говскую,  учёного в области нейронауки и психолингвистики, а также теории сознания, доктора биологических наук, профессора.  «Ранее развитие – отодвигает деменцию на десять лет, Альцгеймера не будет! Ребенка надо развивать и читать и считать и на музыку обязательно! Всех в музыкальную школу!»  Другое дело как, чтобы не навредить обездвиженностью, мелким текстом, непонятными для ребенка пособиями. В азбуках такого понапишут! Еще черточек наставят всяких, ребенок не видит: где слово закончилось, где предложение! Надо учить на хорошем материале.

 — Скажите, если ребенок к семи годам научится читать, считать и писать не хуже третьеклассника, а потом пойдет в первый класс, где минимум полгода будет изучать буквы и цифры, осваивать сложение и вычитание в пределах десятка, не осложнит ли это жизнь ребенка, его отношения с одноклассниками, учителем?

 — Осложнит, но не ребенка и одноклассников, а учителя! Ему придется поискать задания посложнее, повышенной трудности, олимпиадного характера. А почему все должны делать одно и тоже и в те же сроки? А можно в следующий класс перевести. Но какой учитель откажется от такого ребенка?!

И еще раннее развитие – это и ответственность родителя. Зачем вы освобождаете время для ребенка? Кто рано начинает, тот быстрее схватывает, больше успевает! Если сосредоточиться только на школе, то и выходит, что ребенку скучно! Можно и физику, и химию осваивать. В мире столько интересного помимо школы! Рисуй, танцуй, пой, играй на инструментах, учи китайский язык, изобретай, гуляй, занимайся спортом и еще много всего другого.

А вот другие примеры есть, когда дети не зачитали, не записали, не успевают за классом. А если ребенку уже 8-10 лет, все мозг закончил свое развитие. И что тогда? В  другую школу, коррекционный класс, патронаж, репетиторы. Лучше заметить трудности у ребенка раньше, в период созревания мозга, когда можно что-то откорректировать. Кстати, лучший маркер по выявлению проблем у детей – это методика Зайцева. И лучший тренажер!

 — А Ваши дети тоже обучались по такой методике? Если да, то, какие плюсы они от этих занятий получили?

 — Со старшими детьми я сама занималась, приходилось делать много  по ночам: то карточки, то схемы, то таблички. Сейчас они уже взрослые, работают, закончили институты.

А с третьим ребенком у меня были уже пособия Н.А.Зайцева. И я не заметила, когда он читать научился и считать. Не только до школы всему научился, до садика, к трем годам.  В начальной школе усиленно занимался спортом и ходил в школу два- три раза в неделю. Из-за соревнований иногда неделями его не видели. В олимпиадах всегда участвует. В средней школе перепрыгнул через класс.  В этом году закончил музыкальную школу по классу скрипка.

 

 

Не только мой ребенок, у нас есть «Филипки», которые тоже через класс прыгают, или их берут сразу во второй класс, в школу идут с 6 лет, занимаются спортом на профессиональном уровне и занимают первые места сразу по нескольким олимпиадам.

Наша гордость — это  Артур, Саша, Эдик (пловцы), Ксения (успешно выступила на Международной олимпиаде в этом году в Баку), Крис, Мартин, Артем, Арина (математики), Катарина (гимнастка), Арина, Арсений (шахматисты), Катюша (фигуристка), Маргарита, Снежана, Женя, Полина, Тимофей и Даша (занимаются музыкой) и Илья (такое творит из бумаги, ему письмо с благодарностью прислал посол из Японии, а теперь и всевозможные кубики Рубики собирает), Серафима (каждый год берет «золотые маски» за женскую роль на «Золотой рыбке»). С ними поддерживаем связь. Радуемся их победам.

А сколько отличников!  Все три группы математиков, которые остались с нами и занимаются нестандартными задачами по субботам! Некоторые «филипки» с нами по 5-8 лет.

 — Всем ли детям подходит такая методика?

 — Всем, особенно детям с  особыми нуждами. Два года функционировала группа именно для таких детей. До сих пор родители встречают в городе и говорят: «Вот с вами мы и читать научились и считать, а теперь стоим на месте годами.» Я предлагала свои услуги центру «Матвейка», но пока что-то не складывается. С гиперактивными (по медицинским показателям) детьми, когда они в группе, есть сложности. Я прошу родителей такого ребенка помогать.

Подходит методика  не только детям. Можно обучать иностранцев русскому языку (теперь они все чаще появляются). Мои знакомые говорят, вот ты с этими пособиями возишься — вот и развиваешься! Я, правда, стала стихи сочинять, рисовать картины, заниматься спортом, мне стали очень интересны книги по физике, химии, астрономии… Кто знает, может правда!

 — Что делать с ленивыми детьми?

 — Ленивых детей нет, есть ленивые родители или очень занятые.

Но современная проблема не в «лености». Бич наших детей – «ГАД  ЖЕ ТЫ!!!». Так и хочется сказать. Страшная зависимость. Часами – на кухне, в туалете, в кровати, с друзьями, на дне рождении! Работает сколько анализаторов? Один, в лучшем случае — два. Отсюда: видит, но не слышит; слышит, а не видит; делает, а не думает и т.д. Или не видит, не слышит, не делает! Я раньше тоже думала, вот ленивые пошли: лень кубик перевернуть.  Говорит: « я так устала!» Просто они не умеют делать несколько вещей, а еще быстро просят, поэтому лучше совсем не буду.

 — Нужно ли обучение «подслащать»?

 — Говорящие плакаты или яркие до слепоты картинки, глупости в текстах, пауки, бэтманы… вот это конфетки, жвачки, заигрывание с мозгом. Он этого не простит! Дети зависают на года. У нас был мальчик, который  говорил, рисовал только на тему «человек-паук», а остальное не воспринимал. Пособия Зайцева понятны мозгу, логичны, мне объяснять ничего не приходится. Мамы, приходя на занятия (у двухлетних): «Вы уже и ударение ставите? И в три года примеры решаете?» А что тут сложного принести кубик, поставить сверху, как башенки ребенок строит; примеры – просто указкой отсчитать. Это понятно, он смотрит, как делаю я, и хочет сделать также.

Надо труд ребенка поощрять!

 — А что Вы по математике проходите с ребятами?

 — От простой цифровой ленты и счетных палочек до таблиц умножения, деления, квадратам, кубам, дробям,  Универсальной Монетной Системе и Твердой валюте, Платоновым телам.

 — Много ли детей посещает ваши занятия?

 — С начала года до сотни доходит, к весне половина или чуть больше остается. 9 групп, в среднем по 10 детей в каждой.

 — Вижу, что в центре много различных игр, игрушек и спортивного оборудования. Ребята успевают и поиграть?

 — Это часть процесса, она тоже предусмотрена  Николаем Зайцевым. Быстрые дети не должны слушать и томиться со всеми. Пусть повисят на кольцах, полазают по канату, попрыгают на батуте, переведут взгляд, похлопают глазами. Быть умным и неуклюжим ни к чему.

У детей бывают психологические проблемы: кто-то очень стеснительный, робкий, боязливый – легче адаптируется. Мальчикам трудно усидеть, как девочкам, они должны что-то крутить, теребить в руках, но уши торчком, все слышат. Из другой комнаты кричат, отвечают.

 — Анжела, а нужно ли иметь кубики Зайцева дома?

 — Нет, не надо, это не дешевое удовольствие. Два раза в неделю, спокойным темпом мы все успеем. Но есть родители, которые сами делают из картона, есть, которые приобретают.

 — Какие ещё услуги оказывает детский центр «Филипок»?

 — Дети не хотят уходить, и поэтому я продолжаю с ними заниматься «олимпиадной математикой» до 7 класса. В прошлом году сделали первый математический лагерь, в этом намечается уже две смены. Проводим три праздника — «Посвящение в Филипки» осенью, «Новогоднее чудо» и «Путешествие по станциям» (как зачет) весной.

Я оказываю психологическую или коррекционную помощь нуждающимся ребятам.

Могу организовать занятие в бассейне, на катке или роликах. Было бы желание!

Если есть заинтересованные семьи, педагоги детских садов, начальной школы и преподаватели русского языка, то могу провести обучающий курс или лекцию.

— Смешиваете ли Вы в группах детей разных возрастов? Разных умственных способностей?

 — Да, и ничего в этом опасного не вижу.

 — Вы одна преподаете в центре или у Вас есть помощники?

 — Мне помогает моя мама. Следит в другой комнате за детьми, чтобы не упали, не ударились, спасает, кого обидели.

 

 

Спасибо моему мужу и детям, которые и воду привезут, и подарки на Новый год, и отремонтируют что-то, ведь всегда есть чему ломаться. Муж поставил лампы с ультрафиолетом, мы приобрели пароочиститель для ковра. Мои дети всегда участвуют в Новогоднем представлении. Без них я бы не справилась.

 — Какие у Вас планы на будущее?

 — Как я сказала, будет летний лагерь. Могут участвовать и другие дети из города, кто увлечен математикой. Звоните, регистрируйтесь.

Раз интервью выходит накануне дня защиты детей, хочу замолвить словечко за нашего одного «филипка» Лизоньку. Она пойдет осенью в школу, живет прямо напротив Пяхклимяэской гимназии. Огромная просьба к городу и руководству этой школы, сделайте поскорее без барьерную среду и подъемники, родители волнуются, что если не будут сделаны эти работы во время, девочке придется ездить через весь город в Православную гимназию.

В прошлом году у нашего центра был десятилетний юбилей, в планах встретить следующий.

 — Расскажите, нашим читателям, где находится Ваш центр, и когда вы начитаете принимать заявления на новый учебный год?

 — Герасимова 16а, здание бывшего детского садика. Записываться можно уже сейчас и все лето, в середине августа начнется новый сезон. У нас есть сайт www.filipokklub.ucoz.ru, и мы есть в контакте.

 — Творческих успехов вам, Анжела, и любознательных учеников. Спасибо за интервью.

 — Спасибо, большое и Вам, Лена! Давайте детям умные пособия, развивайте их, берегите маленькие головы — это не «помойка», куда можно сваливать все, это самый загадочный инструмент, в котором еще так много неизведанного. Еще не известно: Мозг служит нам или мы Ему!

Елена Полуэктова

 

ОБСУЖДЕНИЕ

Добавить комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.

► Инфотелефоны отдела культуры

График работы:
по рабочим дням c 8.00 до 17.00):
• тел. 3599212 (школы)
• тел. 3599219 (детские сады)
В другое время можно направлять вопросы по э-мейл: kultuur@narva.ee.

Инфотелефоны круглосуточной помощи Департамента социальной помощи

Департамент социальной помощи Нарвы публикует инфотелефоны круглосуточной помощи, которые действуют в условиях чрезвычайного положения в стране!

53056001, 53054558 — вопросы по нуждающимся пожилым людям и взрослым людям с недостатками здоровья

53040627 — вопросы по прожиточному пособию

53012714 — отдел защиты детства

5512193 — директор (нуждающиеся пенсионеры)

Все телефоны специалистов департамента опубликованы на сайте департамента

 

В связи со сложной ситуацией по распространению коронавируса в городе сообщаем Вам, что с 11.03.2021 прием в Департаменте социальной помощи будет проходить следующим образом:
Понедельник: 09.00-12.00
• Среда: 13.00-16.00

Также можно воспользоваться телефонами специалистов на сайте www.narva.eewww.narvaabi.ee или по электронной почте.

По возможности просим обращаться по телефонам специалистов, использовать установленный по адресу Мальми 5a уличный почтовый ящик или предоставлять дигитально подписанные заявления и ходатайства для получения социальных услуг или помощи в Департамент социальной помощи на адрес электронной почты sotsiaalabiamet@narva.ee.

ВНИМАНИЕ!

В связи с чрезвычайной ситуацией по распространению короновируса в государстве сообщаем Вам, что прием в Департаменте социальной помощи будет проходить следующим образом:
• Понедельник: 09.00-12.00;
• Среда: 13.00 – 16.00.

Телефон кабинета приема 3569412.
Также можно воспользоваться телефонами специалистов на сайте www.narva.eewww.narvaabi.ee или по электронной почте.

По возможности просим предоставлять дигитально подписанные заявления и ходатайства для получения социальных услуг или помощи в Департамент социальной помощи на адрес электронной почти sotsiaalabiamet@narva.ee.

Ida-Viru Ühistranspordikeskus MTÜ

Все расписания автобусных уездных линий Ида-Виру можно найти www.peatus.ee и www.ivytk.ee/soiduplaanid/.

MTÜ Ida-Viru Ühistranspordikeskus
E-mail: info@ivytk.ee
Тел: +372 5030201

ВИДЕО

Июнь 2021
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930