Победителем городского конкурса «Учитель года 2020» стала педагог нарвского детского сада Põngerjas Анна Чистоделова.

На прошедшей 2 октября в Доме культуры «Ругодив» церемонии были также названы победители номинаций: «Лучший творческий учитель» – хормейстер музыкальной школы Светлана Горюшина и преподаватель музыки детского сада Tareke Елена Ровнякова; «Лучший учитель-ментор» – учитель-предметник и IT-специалист Пяхклимяэской гимназии Василий Зарецкий; «Лучший учитель-друг детей» – учитель математики Языкового лицея Оксана Печкурова; «Лучший учитель, использующий инфотехнологии» – педагог класса погружения, руководитель кружка робототехники Кесклиннаской гимназии Оксана Петрова; «Лучший учитель-лидер» – педагог начальных классов Кренгольмской гимназии Алла Найденова.

«Лучший творческий учитель» – преподаватель музыки детского сада Tareke Елена Ровнякова.

В условиях роста заболеваемости коронавирусом мероприятие в «Ругодиве» было проведено с необходимыми мерами предосторожности.

«Лучший учитель-друг детей» – учитель математики Языкового лицея Оксана Печкурова.

На сцену ДК были приглашены молодые педагоги, пополнившие после вузов ряды нарвских просвещенцев, затем – вышедшие на пенсию учителя. Церемония продолжилась награждением номинантов, а также победителей конкурса. Сердечные слова в адрес всех приглашаемых на сцену говорили заведующая Отделом культуры Нарвской городской управы Виктория Лутус, заместитель председателя Нарвского городского собрания Лариса Оленина, депутаты городского собрания Хели Адамович, Илья Федоров, Татьяна Стольфат и Светлана Лешихина.

«Лучший учитель, использующий инфотехнологии» педагог Кесклиннаской
гимназии Оксана Петрова.

Победитель конкурса «Учитель года 2020» Анна Чистоделова сказала журналистам, что в своей работе с малышами использует методику языкового погружения (эстонский язык), инфотехнологии и робототехнику.

Анна окончила в нашем городе Паю школу, вначале работала в сфере туризма. Специальности педагога обучалась в колледже Тартуского университета.

По ее мнению, прежде чем кто-то желает выбрать профессию учителя и работать в детских садах, нужно решение тщательно взвесить. Она не скрывает, что молодым педагогам поначалу бывает тяжело в профессии. «Надо быть готовым и надо быть терпеливым…и все приложится», – вот что могла бы пожелать Анна тем, кто делает первые шаги на стезе педагога дошкольного учреждения.

Анне нравится, что детский сад, где она работает, позволяет применять новшества и дает возможность профессионального роста.

Учителям этого дошкольного учреждения предоставляется еще и возможность изучать опыт работы коллег в Эстонии и за рубежом. Как было заявлено в «Ругодиве» во время награждения, Анна Чистоделова – педагог, кто своей активной профессиональной деятельностью, сотрудничеством с коллегами из Põngerjas и других детских садов, творческими умениями поддерживает не только учреждение, в котором работает, но и вносит вклад в развитие системы дошкольного образования города.

Обращение мэра к педагогам

В начале церемонии было зачитано обращение мэра Нарвы Алексея Евграфова: Дорогие учителя! Празднование Дня учителя является прекрасной традицией, которая приносит особенное настроение. Каждый из нас с особым уважением и благодарностью помнит свои школьные годы, своих учителей. И надо отметить, что в нашем городе всегда работали и продолжают работать много прекрасных, достойных педагогов, известных не только на городском, но и на республиканском уровне. Так, например, в этом году учитель Нарвской Кесклиннаской гимназии Владимир Жаворонков стал номинантом республиканского конкурса «Эстония учит и благодарит». Профессия учителя во все времена считалась уважаемой и почетной. В образе педагога для многих поколений всегда сочетались источник знаний, образец нравственности и душевной теплоты, пример стойкости и мужественности. На протяжении своего профессионального пути учитель встречается с разными препятствиями и трудностями, особенно в сегодняшнем, стремительно меняющемся мире. 2020 год принес нам немало «сюрпризов», но в то же время он показал, что и в кризисных ситуациях мы можем работать на высшем уровне и продолжать оказывать столь важные нашим детям услуги. Считаю, что каждое учебное заведение смогло реорганизовать свою работу таким образом, чтобы в условиях чрезвычайного положения обучение происходило максимально эффективно и в полном объёме. Отдельных слов благодарности заслуживает каждый работник детских садов, общеобразовательных школ и школ по интересам. Работники детских садов работали в прямом контакте с детьми, и дети чувствовали себя защищёнными в своих группах, а родители могли спокойно приводить своих детей и знать, что их ребёнок окружён заботой и вниманием. Учителя школ вынуждены были научиться работать по абсолютно новому принципу – дистанционно, суметь поменять подход к ученикам и подаче материала. И с этой задачей они замечательно справились. Считаю важным отметить тот факт, что многие директора и учителя участвовали в процессе выдачи сухих пайков ученикам и регулировали передвижение школьников с целью избежания скоплений людей. Работники школ по интересам выступали в роли добровольцев и вместе с городской службой правопорядка помогали обеспечивать порядок на улицах, автобусных остановках и на мероприятиях, например, в местах возложения цветов на 9 мая. Каждый из вас, дорогие учителя, внёс свой посильный вклад для смягчения последствий от коронакризиса. Огромное спасибо вам за это! Конечно, опасность никуда не делась, профилактические меры по-прежнему чрезвычайно важны. То, насколько особенным после такой необычной весны станет дальнейшее образование, очень во многом зависит от нас самих. Надеюсь, что школа останется местом, куда ученики и учителя идут с радостью и уверенностью, зная, что о них заботятся, их замечают и ценят. Давайте будем заботиться друг о друге и оставаться здоровыми! Желаю всем педагогам учебного года, в котором будет много знаний и начинаний! А главное, побольше вам талантливых, благодарных и успешных учеников!

Слово нарвским преподавателям

Журналист газеты Narva Linnaleht попросил некоторых нарвских учителей ответить на ряд вопросов.

– Весной из-за вызванной пандемией чрезвычайной ситуации учителям пришлось работать со своими учениками дистанционно, по интернету. Какие Вы извлекли уроки? Опасность пандемии остается. Каковы особенности начала нового учебного года?

– Отвечая на эти вопросы, выпускник Нарвской Кесклин наской гимназии и Таллиннского технического университета, победитель в номинации «Лучший учитель-ментор» Василий Зарецкий (Пяхклимяэская гимназия) сказал журналисту, что в марте перед ним как IT-специалистом встала задача научить учителей, включая педагогов-гуманитариев, проводить с детьми в электронной среде интерактивные уроки с применением дигитальных средств. Также пришлось консультировать учащихся и родителей. Как педагог проводил в формате дистанционного обучения уроки по школьной программе. Учителям пришлось работать дистанционно с марта до окончания учебного года.

По словам педагога, он и его коллеги получили достаточно большой опыт. Учителя развили digital-компетенции – навыки работать в современной технологической среде, включая проведение уроков через видеосвязь. Это главное.

Новый учебный год начался с частичного «дистанта», классы учились в гибком режиме – наряду с традиционной очной формой уроков применялось и дистанционное обучение.

– Какой бы Вы дали совет мамам и папам при подготовке детей в школу? Кто из учителей является для Вас примером самоотверженного служения?

– Учитель эстонского языка детского сада Sädemeke Рита Гусева считает, что родители должны в подготовительный период перед школой позаботиться о своем ребенке – предоставить ему больше возможностей посещать различные кружки. Например, изучать языки, учиться рисовать, петь и т.д. Это поможет малышу найти круг общения, заниматься чем-то интересным с такими же увлеченными детьми. Ребенок должен получать от посещения таких занятий удовольствие.

Рита Гусева осваивала специальность педагога в колледже Тартуского университета, а ранее она училась в Нарвской Солдинаской гимназии. Самым любимым учителем для нее в этой школе была преподаватель русского языка и литературы Людмила Викторовна Скокова. «Для меня это один из самых лучших и важных примеров для подражания», – говорит Рита. В этой учительнице она отмечает доброжелательность и другие необходимые просвещенцу качества. «На ее уроках я чувствовала, что меня всегда послушают, всегда поддержат и чему-то научат. Думаю, она помогла мне стать такой, какая я есть».

 – Легко ли быть в наше время учителем? Вы ощущаете непреодолимые трудности? Как Вы стали педагогом?

– Победитель в номинации «Лучший учитель-лидер», педагог начальных классов Кренгольмской гимназии Алла Найденова считает, что трудностей не будет, если учитель не только знает учебный предмет и методику, но и проявляет к подопечным доброжелательность, умеет сопереживать, старается понять ученика и поддержать его в различных обстоятельствах.

А дети очень отзывчивы на такое отношение учителя, отвечают на его доброжелательность добрыми эмоциями и поступками.

«Как ты относишься к детям, так и дети к тебе», – мнение педагога. Она также говорит, что трудностей не испытывает. «Мне повезло в жизни, с радостью каждый день иду на работу».

Как стала педагогом? Алла Найденова старалась быть похожей на работавшую учительницей бабушку по папиной линии. Примером для Аллы были и замечательные педагоги в ее родной школе – Кренгольмской гимназии: Валентина Ивановна Демина, Гертруда Федоровна Седова, Альбина Григорьевна Ситина.

 Вот поэтому она и выбрала специальность учителя начальных классов, по которой обучалась в Нарвской высшей школе и в колледже Тартуского университета.

 – Правда ли, что сегодня дети разучились читать бумажные книги и пишут неграмотно? Вы хотели бы изменить методы преподавания Вашей дисциплины?

Педагог-словесник Языкового лицея, руководитель Союза учителей русского языка и литературы Эстонии Светлана Панфиленок в разговоре с журналистом сказала, что не согласна с утверждением о том, что якобы дети не читают книг и пишут неграмотно. И привела пример. В начале учебного года она проводила в классах с пятого по одиннадцатый урок под названием «Дневник чтения». Школьники заполняли «дневники» начиная со списка прочитанных летом книг, заканчивая мини-словариком трудных для понимания слов, которые они в текстах для себя открыли. Помимо «дневников», дети принесли в классы и книги, ставили их на стол и пускали по рядам, чтобы одноклассники также ознакомились.

По мнению педагога, если ребенок читает регулярно, то, конечно, он будет грамотным. А читающих детей много.

Она также говорит, что у русских филологов очень разнообразные методы преподавания, и эти методы выбираются в зависимости от ситуации. Например, весной во время связанного с пандемией карантина учителя использовали одни приемы обучения. Сейчас, когда школы вернулись к традиционной очной форме работы, используются другие приемы.

 «Мы всегда пополняем копилку своих методов, своих материалов, стиля обучения», – говорит Светлана Панфиленок о филологах. Эта мысль проходила красной нитью и в выступлениях педагогов-русистов по теме «Обучая, учимся сами» на августовской республиканской учительской конференции. Светлана Панфиленок нарвитянка, училась в Пяхклимяэской гимназии и в Тартуском университете.

Евгений Ашихмин narvalinnaleht.ee